はじめに水質調査で水路とビオトープ違いをCODと透視度計により判別しました。その後、ビオトープの護岸から網をザコザコ入れ生き物ゲットです。
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| ▲CODによる水質調査 | ▲みんなでビオトープの生き物探し |
ヌカエビ、ホトケドジョウ…
秋空の中、児童たちはビオトープを満喫しました。
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| ▲いろいろな生き物がいました |
▲みんなで、はいポーズ！ |
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| 総合学習支援 | |||||
| 米倉小学校 米倉ビオトープへ | |||||
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| 平成２３年９月２７日（火）、米倉小学校４年生児童の総合学習を若月事務局長が担当しました。晴天の中、ホタル水路とビオトープの水生生物調査を行い春の観察会と違いを重点的に調査することにしました。 はじめに水質調査で水路とビオトープ違いをCODと透視度計により判別しました。その後、ビオトープの護岸から網をザコザコ入れ生き物ゲットです。 |
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| どんなものがとれたかな？ ヌカエビ、ホトケドジョウ… 秋空の中、児童たちはビオトープを満喫しました。 |
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